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6月23日下午，大一班鄧?yán)蠋熓盏搅擞嗾齽t小朋友的消息，消息是他考上楊春湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的喜訊。楊春湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所小學(xué)、初中九年一貫制的非寄宿優(yōu)質(zhì)名校，小學(xué)畢業(yè)可直升本校初中就讀，學(xué)校有不少學(xué)生上線省實(shí)驗(yàn)、華師一等一流高中，是不少學(xué)生和家長心目中向往的學(xué)校。
接到這個(gè)喜訊，為余正則感到高興的同時(shí)，我們也約到了他的媽媽，通過電話，對(duì)媽媽進(jìn)行了采訪。
01.用正確的方法引導(dǎo)，比手把手教導(dǎo)更有用
余正則的主班老師說：所有老師都很喜歡他，尤其是生活老師，他的生活習(xí)慣太好了。據(jù)余正則媽媽說，他們家有一張《余正則行為表現(xiàn)考評(píng)登記表》，用來記錄、激勵(lì)余正則的每日表現(xiàn)。
受家庭氛圍的影響，余正則的規(guī)則意識(shí)從小就很強(qiáng)，爸爸媽媽都屬于不太會(huì)“玩”的類型，對(duì)于孩子的教導(dǎo)也“四平八穩(wěn)”。余正則從小由父母親自帶，媽媽的工作地點(diǎn)在鄂州，小時(shí)候就和媽媽一起在鄂州，周末回武漢。上幼兒園之后，和爸爸在武漢待的時(shí)間比較多。媽媽說，因?yàn)楣ぷ骱苊?，沒有那么多時(shí)間去遷就他。
不溺愛、不遷就以及有意識(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)，使得余正則能很好地適應(yīng)環(huán)境變化。初入幼兒園時(shí)，即使會(huì)因離開家長害怕而哭泣，但并沒有表現(xiàn)出對(duì)新環(huán)境、新伙伴的抵觸，能在老師的安撫下很快平靜下來，并幫助其他小朋友融入其中，“他充滿安全感，知道上幼兒園是很正常的事情，并且應(yīng)該聽老師的話?！?br/>
上幼兒園半年后，家里根據(jù)平時(shí)對(duì)余正則的行為要求，制定了《余正則行為表現(xiàn)考評(píng)登記表》。媽媽認(rèn)為，比起一句話的口頭提醒，具體到表格文字之后，能使小孩對(duì)事物有更加系統(tǒng)的認(rèn)知，意識(shí)到的確有某些事情要去執(zhí)行、遵守。表格包含20到24條行為要求，都是這個(gè)年齡段的孩子可以做到的。每天晚上家里人會(huì)對(duì)他的表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)，哪些做得好，哪些沒做到，連續(xù)一周完成18條以上會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。
表格中還附加了一條很有意思的獎(jiǎng)勵(lì)——“知錯(cuò)能改，獎(jiǎng)勵(lì)星星”。小孩犯錯(cuò)不可避免，只要能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)，并在之后的表現(xiàn)中加以改正，就可以得到這個(gè)特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。
這張表格延續(xù)了近兩年，會(huì)根據(jù)孩子的成長靈活作出調(diào)整。媽媽說，沒想到有表格之后他更開心、更樂意去做這些事情，會(huì)令他有成就感。
02.充分尊重孩子的天性自主發(fā)展，但原則性東西不能丟，該強(qiáng)制就得強(qiáng)制
雖然老師和親朋好友都夸余正則很優(yōu)秀，但媽媽有個(gè)更大的擔(dān)憂——擔(dān)心孩子的受挫能力不強(qiáng)?！拔覀兗议L都很擔(dān)心他遇到挫折無法接受，容易半途而廢?！眿寢寭?dān)心的事情果然發(fā)生了。
出于興趣，余正則報(bào)了一個(gè)籃球班，考慮到運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都能得到鍛煉，媽媽也覺得這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但令她沒有想到的是，余正則人生的第一個(gè)大挫折到來了。
余正則本身是一個(gè)性格很溫和的小朋友，加上學(xué)習(xí)籃球的時(shí)間不長，和其他小朋友相比，技術(shù)不是那么好。小區(qū)有個(gè)籃球打的非常好的小朋友，比較之下，余正則感到很氣餒?！斑@也是我們比較棘手的問題，第一次當(dāng)父母，實(shí)在不知道有什么好辦法?！眿寢屝χf到。為了讓孩子重拾信心，激發(fā)他的主動(dòng)性，爸爸媽媽也試過很多方法，他們告訴余正則：“每個(gè)小朋友都有擅長和不擅長的東西，別的小朋友籃球打得好，但是認(rèn)識(shí)的字沒有你多，你認(rèn)識(shí)很多字是你每天花時(shí)間學(xué)習(xí)來的，別的小朋友籃球打得好也是因?yàn)樗麄兓撕芫玫臅r(shí)間練習(xí)，只要你肯堅(jiān)持練習(xí)，也能像他們一樣好?！?br/>
“處處爭第一”大人尚且做不到，更何況小朋友。允許孩子遵從天性自主選擇培養(yǎng)興趣，但“比不過就跑”實(shí)屬不可取，有些原則性的東西需要家長謹(jǐn)慎把握。
03.專業(yè)人做專業(yè)事，配合老師的步伐才事半功倍
采訪中，媽媽多次提到“要充分尊重老師的安排，家長不要干預(yù)過多”。上幼兒園后，不論學(xué)習(xí)，還是平時(shí)的習(xí)慣都是跟著幼兒園的節(jié)奏走。疫情期間幼兒園制定了《一日生活作息表》，余正則家里執(zhí)行得很到位。
由于環(huán)境的影響，在家學(xué)習(xí)時(shí)注意力難免分散，也不如幼兒園投入。為此，余正則有個(gè)遠(yuǎn)離客廳的小書房，媽媽也制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，每次必須學(xué)習(xí)15分鐘。學(xué)習(xí)多少不重要，重要的是養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
余正則是個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的小朋友，但媽媽卻是個(gè)沒有“野心”的媽媽，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅限于幼兒園教過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)得快，那就多復(fù)習(xí)鞏固幾遍?！氨绕鸪皩W(xué)習(xí)，我們更相信老師的教學(xué)計(jì)劃?！眿寢屨J(rèn)為小孩子的注意力有限，哪怕在課堂上可能會(huì)因提前知道而受到老師的表揚(yáng)，但久而久之，小孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，開小差，這樣得不償失。“專業(yè)人做專業(yè)事，老師對(duì)孩子的引導(dǎo)、教育肯定是適合不同年齡段的小朋友的，家長只用打配合就行?！?br/>
疫情復(fù)工后，余正則被送到了外婆家，帶去的還有媽媽整理打印出來的古詩詞。得益于從小好習(xí)慣的培養(yǎng)，即使沒有大人督促，余正則也能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)，還能獨(dú)自與老師線上交流。
在問到作為家長，對(duì)余正則有沒有什么要求時(shí)，媽媽表示并沒有過多的要求，只希望孩子能按孩子該有的步伐，一步步健康快樂的長大，就足夠。
大一班鄧夢華老師
余正則小朋友，恭喜你，從此成為一名正式的學(xué)生。從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)的第一天，你就開始了一生勤奮讀書的第一步，愿你好好把握所有屬于你的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，在人生中找到你的不同，你的閃光點(diǎn)，發(fā)揮你的光和熱，今后為國家和社會(huì)貢獻(xiàn)你的一份力量！
徐園長
一份耕耘一份收獲，碩果壓枝桃李芬芳。每年到了畢業(yè)季，既有依依不舍，又有欣慰和感動(dòng)。
知音幼兒園每年都有很多小朋友升入心儀的各大名校，如武漢外校等。幼兒園除了擁有優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)良的師資和豐富的教育資源以外，還特別尊重教育規(guī)律，追求內(nèi)涵發(fā)展，充分考慮家長對(duì)幼兒的發(fā)展期望，將大自然、傳統(tǒng)文化、家庭都納入教育體系，為孩子提供充分表達(dá)表現(xiàn)的空間和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，促使每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的幸福成長。在畢業(yè)階段，更是強(qiáng)化“知識(shí)+身體+心理”三位合一，將培育習(xí)慣好、身體好、知識(shí)儲(chǔ)備好的準(zhǔn)小學(xué)生作為向?qū)В斋@了孩子們無限的可能和驚喜。
我對(duì)余正則和他家人一直都印象深刻。慈祥淳樸的奶奶、儒雅低調(diào)的爸爸、繁忙但睿智用心的媽媽、溫和且聰明、習(xí)慣又好的余正則······孩子的優(yōu)秀，往往折射的是一個(gè)家庭的優(yōu)秀。余正則的家人一直都非常配合幼兒園的工作，家園溝通也很頻繁。不僅非常了解孩子，很清楚孩子的特點(diǎn)以及喜好，還有很強(qiáng)的執(zhí)行力，以及理智客觀的心態(tài)。包括這次選擇楊春湖小學(xué)而不是外校，余爸爸也有自己的判斷和選擇。
最后，恭喜并祝福余正則小朋友！海闊天高任你翱翔，飛翔吧，孩子！
圖：受訪者提供
文：羅茜
排版：羅茜
審核：徐謝華 鄧夢華
監(jiān)制：祝正旭
(文章來源：武昌區(qū)知音幼兒園_微信公眾號(hào))
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